毛选的第一句话，便是要分清谁是敌人、谁是朋友，这是革命的首要问题。
怎么区分？人都有价值观，价值观的异同导致有敌有友，我们不会认同敌人的价值观，价值观一致的才是朋友。
不予区分，价值观混乱，分不清敌友、甚至以敌为友，那必然会犯大错。
如今和平年代，很少称呼“敌人”，常说“三观不正、三观不合、道不同不相为谋”，其衡量标准主要也是价值观。
通常讲的三观，即世界观、人生观、价值观。
世界观，也称“宇宙观”，是人们对世界一切事物总的看法和根本观点。（注意：是对一切事物，不是部分事物）
哲学，是讲世界观的学科，是世界观的理论形式，可认为哲学就是世界观。如马克思主义哲学是一门科学的世界观。
人生观，是对人生的根本看法，对于人类生存目的、价值和意义的看法。即想成为一个什么样的人。
价值观，是人们对各种具体事物的意义、重要性的总的评价和根本观点。
一方面表现为价值取向、价值追求，形成价值目标；一方面表现为价值尺度、价值准则，判断事物有无价值或价值大小。
价值观是世界观的重要内涵，如“马克思主义的价值观”是马克思哲学的重要组成部分。
价值观的形成，由其所处的社会历史条件、社会地位、教育水平等因素影响。
人生观的形成，是在人们的实际生活过程中逐步产生，受世界观、价值观的制约，不同社会、不同阶级有不同的人生观。
马克思主义哲学的根本价值取向与价值追求，是谋求工人阶级和广大人民群众的自由、解放和福祉，实现人的自由全面发展。
由此价值观指引，产生为广大人民服务的人生观。
人们认识世界、改造世界，对事物客观规律的把握，确立目标与方向，都是在一定价值观的引导下进行。
有人觉得，谈哲学这些虚头巴脑的干啥，干就完了，先去做、做一堆狗屎再说。这种认识，大概率也是收获一堆狗屎。
列宁说：没有革命的理论，就没有革命的行动。
马克思主义哲学倡导理论与实践要统一，实践很重要，但实践要有理论的指导。
没有正确理论指导的实践，是盲目的实践，甚至是大方向错误的实践。
一些领导者犯战略性、根本性错误，就是“思想路线”出了问题。思想路线：即人们认识世界和改造世界、分析问题和解决问题的“根本立场、基本观点、思维方式与价值取向”，是世界观、方法论、价值观的统一体。如邓公强调：
现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。
没有正确的哲学思想指引，对周围事物就没有正确、坚定的认识，进而没有充分的信心与勇气，导致目标不坚定、风吹两边倒。
掌握了正确的哲学思想，看事情和认识问题时就有正确的认识和看法。因此哲学是思想，也是方法论。
“唯物论”与“辩证法”，是教员接触马克思主义后始终坚持的认识方法。坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持辩证法，反对形而上学。
要重视马克思主义哲学的学习、研究和运用，并善于用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题和解决问题。
思想路线问题，其实逃避不了。如列宁说：
如果不先解决总的问题就去着手解决局部性问题，那么随时随地都必然会不自觉地“碰上”这些总的问题。
而在每一具体场合不由自主地碰上这些问题，就必然会使自己的政策陷于动摇不定和不讲原则的糟糕境地。
列宁说的“总的问题”，就是思想路线问题。
另外，在生活中，各种价值观在不知不觉中侵蚀人的头脑，不知道正确的，可能就会灌输错误的。
如若否定自身优秀的传统价值，脑子里就容易装进他人的垃圾。
一些在西方国家也不入流的价值观，却被包装成高大上的先进理论，不停地对他国进行洗脑，搞文化战。
比如，各种打着“心理学”名义的一些伪科学，对中国传统家庭价值的污蔑与诽谤，动不动“原生家庭有罪”，把父母搞得皆是祸害，让人仇婚、仇育、仇童。
又如，鼓吹享乐主义，无数的放贷公司不停地诱导人们透支；一些互联网公司为了流量，纵容或故意用一些低质的、黄色的、甚至是瞎编的谣言来消耗用户时间。
改革开放几十年，身边资本主义的成分不少，资本主义也必然鼓吹享乐主义，这样才能无尽消费、透支消费，进而最大程度满足资本的利益。
享乐主义的奶头乐，会逐渐瓦解“先苦后乐”的长期价值。不懂得批判地吸收，过不了这些关，就得陷入危机。
鄙人行走半生，经历否定之否定，越来越觉得不能丢掉中华传统文化中的优秀价值。
人生大方向，由世界观、价值观指引。因此，教育最重要的，是正确价值观的建立，而不是分数。
如教员说：
爱因斯坦也说：
用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。
要使学生对价值观有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力，否则，“他”连同“他的专业知识”就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。
孔夫子是中华文明两千年前的集大成者，他最大的成就，是一生奉行忠恕，忠恕之道，是中华文明的核心价值观。
“夫子之道，忠恕而已矣”。
忠，忠于家庭，孝悌为本，进而忠于其他善良之人、忠于自己的国家；
恕，是宽恕、将心比心，是“己所不欲，勿施于人”。
孩子从小学习忠恕之道，便有了正确的价值观。有此前提，资质聪慧的，能有大成就；资质平庸的，也不会走向歪路。
忠恕之道，任何一个孩子都可以学到。价值观的教育，不需要学区房，不需要补习班，只需父母的言传身教。
如今学校和家庭都过于关注分数，而轻视孩子的情感、志趣等精神成长，这就是近期教育必须改革的原因。
身为父母要明白，只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的青少年，才能在人生道路上行稳致远，进而肩负时代重任。
分清教育的主次，抓住教育的主要任务，把价值观教育放在第一位，教育上不会这么焦虑，也不会教育成爱因斯坦说的“一只受过很好训练的狗”，更不会教出不忠不孝的精致利己主义者。
孟子曰：
矢人（造箭的工匠）岂不仁于函人（造铠甲的工匠）哉？矢人惟恐不伤人，函人惟恐伤人。
造箭的和造铠甲的，都是一份职业，然而价值观却有天壤之别。造箭的，初心是如何杀人；造铠甲的，初心是如何护人。
社会是一个充满陷阱的商业环境，一旦被短期利益所诱惑，便难以脱身。
价值观有问题，还不一定违法，很多事情不是非黑即白，不黑不白的灰色地带还挺宽。
不过，处于灰色地带的职业，也是一条歧路。
比如，有些职业，是建立在误导、欺骗、让人放纵的基础上，如引导冲动消费、成瘾消费的有害物品，高息网贷、高利贷等；有些职业，是建立在骚扰的基础上，如每天的骚扰信息、骚扰电话等。
把冰箱卖给爱斯基摩人当成才能，把不健康的碳酸饮料当成文化符号销往全世界，甚至卖鸦片来祸害他国人民......，这种无义的利，是纯粹的资本主义，中华文明是绝不会做的。
中华文明倡导义与利需要平衡，君子爱财、取之有道。价值观不对，越努力错误越大。
此外，树立正确的价值观越早，成才的概率越高。
比如中国空间站的首位载荷专家桂海潮，中国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员，小伙子1986年出生，来自云南边陲小镇。能有如此成就，一是在高二时受杨利伟的激励便坚定自己的梦想；二是忠于祖国，有正确的价值观。
牢骚满腹的“恨国党”，再有能耐，国家的任务也不可能交给你。
